Metodický portál RVP

Podporu ohrožených dětí lze realizovat vytvořením bezpečného prostoru pro sdílení a zaváděním cílených školních intervencí, včetně osvěty o možnostech, jak se mohou děti obracet na pedagogy. Video pomáhá otevřít téma s dětmi, tak aby si lépe pojmenovávaly potřeby ohrožených dětí. Pokusily se empaticky vnímat tři nabízené příběhy a odpověděly na otázku z videa: Jak se děti cítí? Co by mohly dělat? Video vede k řešení svěřit se se svými problémy učiteli, jinému dospělému ve škole nebo trenérovi. …

Tato aktivita vede žáky k tomu, aby si jednoduchým a přirozeným způsobem domlouvali volnočasové aktivity v běžných situacích. Žáci pracují s kartičkami představujícími různé činnosti a místa a učí se vytvářet krátké dialogy. Aktivita je vystavěna jako interaktivní „koktejl“, kde se žáci pohybují po třídě a vzájemně si navrhují schůzky. Součástí je i vyplňování víkendového diáře, což přináší praktické propojení jazyka s organizací času. Celkově jde o dynamický úkol, který podporuje jazykovou i s…

Tato aktivita seznamuje žáky s pěti krátkými autentickými zvukovými ukázkami, které reprezentují běžné situace z každodenního života. Žák má za úkol rozpoznat typ slyšeného zvuku a propojit jej s odpovídajícím obrázkem. Materiál je zaměřen na základní porozumění a identifikaci kontextu pomocí jednoduchých zvukových signálů, klíčových slov a zvukových atmosfér. Aktivita vede žáka k tomu, aby využíval dedukci a opíral se o situaci, hlas, rytmus nebo typ hlášení. Celkově jde o krátké a praktické c…

Materiál je zaměřen na interaktivní objevování vlastností kvadratické funkce y = ax² pomocí digitálního nástroje Desmos Graphing Calculator. Cílem je, aby žáci pomocí digitálního experimentování (využití posuvníků/sliderů) pochopili, jak parametr a ovlivňuje tvar a orientaci paraboly. Aktivita vede žáka od pozorování k formulaci vlastních závěrů a interpretaci grafických dat. Určeno pro žáky 9. ročníku ZŠ (popř. SŠ).

Materiál je součástí učebnice Základy gymnastiky – IVM I. Kapitola se zaměřuje na využití kladiny ve školní tělesné výchově. Představuje kladinu jako gymnastické nářadí a jako prostředek všestranné pohybové přípravy rozvíjející rovnovážné schopnosti, koordinaci a stabilitu. Poukazuje na význam cvičení na kladině pro rozvoj koncentrace, odvahy, vůle a schopnosti překonávat nejistotu při pohybu ve zvýšeném či labilním prostředí. Materiál popisuje možnosti využití kladiny jako překážky, jako zaříz…