Metodický portál RVP

Žáci si uvědomí rozdíly v tom, s kým hovoří, rozliší vedení dialogu s vrstevníky a s dospělými, dokáží volit vhodná a přiměřená témata, slova a obraty. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 4.–5. ročník ZŠ“.

Žáci si prohloubí dovednost výstavby a vedení dialogu. Upevňují si dovednost nácvikem se spolužáky. Rozšíří si seznam pravidel o pravidlo, že každý rozhovor by měl začínat i končit pozdravem. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 4.–5. ročník ZŠ“.

Žáci si objeví další pravidla pro správné vedení dialogu. Uvědomí si, jak je nepříjemné, pokud si navzájem skáčou do řeči. Vyzkouší si a ověří si, že je důležité dodržovat přiměřenou vzdálenost od partnera. Dalšími pravidly, se kterými se žáci seznámí, bude zachovávání očního kontaktu a vstřícný postoj hovořících. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 4.–5. ročník ZŠ“.

Žáci zjišťují, že dialogy jsou sice neoddělitelnou součástí života, ale přesto je nutné řídit se určitými zásadami pro jejich využívání. Cílem hodiny je zásada držet se společného tématu, naslouchat, vnímat druhého a reagovat na jeho podněty. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 4.–5. ročník ZŠ“.

Žáci se seznámí s pojmem komunikace a rozliší její základní formy – verbální a neverbální komunikaci. Porozumí významu dialogu jako způsobu vzájemné výměny informací, názorů a pocitů mezi lidmi. Prostřednictvím praktických aktivit si budou rozvíjet dovednost naslouchat druhým, vhodně reagovat a vést respektující dialog. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 4.–5. ročník ZŠ“.