Metodický portál RVP

Materiál je určen k seznámení s postupy konstrukce čtyřúhelníků, zejména rovnoběžníků, při nichž jsou kromě délek stran či úhlopříček zadány také jejich výšky. Žáci si nejprve zopakují pojem výšky čtyřúhelníku a následně se prostřednictvím názorných rozborů a postupů seznámí s konstrukcí kosočtverce a kosodélníku v různých zadáních. Při řešení úloh využívají znalosti základních geometrických konstrukcí, vlastností rovnoběžníků a množin bodů daných vlastností. Materiál obsahuje postupně prezento…

Tento otevřený vzdělávací zdroj představuje komplexní metodický materiál, který využívá nápojovou plechovku jako všestrannou fyzikální pomůcku. Obsahem je historický úvod formou kvízu, technologické zajímavosti o konstrukci plechovek a především rozsáhlá sada experimentů pokrývajících oblasti magnetismu, elektrostatiky, termiky, mechaniky a hydrodynamiky. Materiál je určen pro žáky 12–15 let (ZŠ) i 16–19 let (SŠ). Cílem je demonstrovat fyzikální zákony na předmětech denní potřeby a rozvíjet bad…

Materiál představuje prakticky zaměřený přístup k výuce gymnastiky ve školní tělesné výchově i sportovní přípravě mládeže. Nabízí nové pohledy na filozofii výuky gymnastiky, respektuje věkové zvláštnosti žáků a klade důraz na bezpečné, zábavné a postupné osvojování gymnastických dovedností. Součástí jsou metodické postupy, posilovací programy, cvičební prvky a návody k nácviku základních i pokročilejších akrobatických dovedností, jako jsou kotouly, stoj na rukou, přemet stranou či salto vpřed. …

Materiál „Učíme se učit gymnastiku – Základy gymnastiky“ je zaměřen na metodickou podporu učitelů při zařazování gymnastických činností do výuky tělesné výchovy. Obsahuje systematicky zpracovanou gymnastickou průpravu, která vede od základního zpevnění a podpory těla přes rotační, odrazovou, doskokovou a rovnovážnou průpravu až k přípravě na cvičení na gymnastickém nářadí. Materiál nabízí konkrétní cvičení, hry a metodické postupy, které lze využít při osvojování základních pohybových návyků, k…

Žáci si mají uvědomit a vyzkoušet, že náš způsob jednání vyvolává odpovídající emoce u druhých a ovlivňuje jejich jednání s námi – vhodným usměrněním citů lze dojít k nekonfliktnímu závěru. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 8.–9. ročník ZŠ“.