Metodický portál RVP |
Popis: hlavní metodická podpora učitelů a k podpoře zavedení rámcových vzdělávacích programů ve školách. Jeho smyslem bylo vytvořit prostředí, ve kterém se budou moci učitelé navzájem inspirovat a informovat o svých zkušenostech.
|
||||||
Virtuální taneční sál9:01 Navržená aktivita pro žáky druhého stupně základní školy seznamuje žáky s různými tanečními styly prostřednictvím vyhledávání videí na platformě YouTube a jejich uspořádání na digitální nástěnce Padlet. Vzkazy pro sebe13:10 Plakát pod odkazem obsahuje pozitivní afirmace, které děti mohou využít k posílení svého sebevědomí a k rozvoji zdravého vztahu k sobě samým. Učitelé mohou tento plakát použít k podpoře sebereflexe a sebepřijetí u dětí. Plakát připomíná důležitost vlastních hranic, odvahy říct „ne“ a toho, že je v pořádku požádat o pomoc. Může být také využit v rámci každodenních rituálů, kdy děti mohou vybírat a opakovat afirmace, které je nejvíce oslovují. Plakát můžete využít s mladšími i staršími žáky. Podp… Obrazy a paměť místa13:10 Už jste někdy přemýšleli nad tím, že se svět okolo nás v čase proměňuje? Zkoušeli jste si představit, jak asi některé vám dobře známé místo – třeba část ulice, náměstí nebo mýtina v lese – vypadalo v době, kdy byli vaši rodiče nebo prarodiče dětmi? Paměti míst se ve své umělecké tvorbě věnuje fotograf Svatopluk Klesnil (*1977). V jednom svém fotografickém cyklu se zaměřil na příběhy německých rodin, které po 2. světové válce musely opustit své domovy. Zdokumentoval konkrétní příběhy a spojil je… Balíme dárek13:10 Zkuste si s žáky zahrát na Ježíška a zjistit, co všechno musí Ježíšek během Vánoc stihnout, kolik dárků musí zabalit. Žáci v aktivitě společně sestaví seznam potřebných pomůcek a zabalí dárek. Následně na základě prožité zkušenosti seřadí obrázky dle zadaných kritérií, odhalí chybu v dějové (časové) posloupnosti a opraví ji. Žák navrhne vlastní úlohu. Učební aktivita je vhodná pro 1.–3. třídu ZŠ. Cvičení na rytmus – aplikace Metronome Beats5.května Navržená aktivita pro žáky druhého stupně základní školy seznamuje žáky s tématem hudebního rytmu pomocí online aplikace Metronome Beats. Aktivita je zaměřena na rozvoj rytmických dovedností a základního hudebního cítění. Žáci se naučí pracovat s různými typy rytmu a tempem a vyzkouší různé rytmické vzory. Aktivita podporuje individuální práci. Projekt by měl motivovat žáky k pravidelnému cvičení… Svítící cukr4.května Jedná se o jednoduchý, ale vizuálně působivý fyzikální experiment zaměřený na pozorování jevu zvaného triboluminiscence. Materiál vede uživatele k drcení kostkového cukru v úplné tmě, čímž dochází k přeměně mechanické energie na světelné záblesky. Zdroj je zpracován formou přehledného návodu s vysvětlením fyzikálního principu a praktickými tipy pro další bádání. Digitální lumpové4.května Jak poznat online podvod dřív, než vám zmizí peníze nebo údaje? Metodika nabízí simulaci telefonátů s telemarketéry a scammery, kde si žáci nanečisto vyzkoušejí manipulační taktiky. Učí včas rozpoznat riziko, chránit osobní data a bezpečně reagovat. Materiál obsahuje prezentaci, pracovní listy pro žáky a metodiku pro učitele. Je určen pro žáky 2. stupně ZŠ a zabere 1 vyučovací hodinu. Pro práci žáci musejí mít k dispozici tablet či mobil. Obsah vznikl v rámci programu finančního vzdělávání Skoa… Vliv AI na kognitivní schopnosti lidí4.května Zpráva o studii významného vědce Dirka Van Dammeho, kterou vydalo bostonské Center for Curriculum Redesign, které se detailně zabývá změnami vzdělávání vyvolanými nástupem AI. Vznik webové stránky – hudební žánry4.května Navržená aktivita pro žáky devátých tříd základní školy seznamuje žáky s tématem hudebních žánrů prostřednictvím tvorby webových stránek. Pomocí platformy Webnode se žáci naučí vytvářet a spravovat vlastní webové stránky. Žáci se naučí pracovat s různými nástroji pro tvorbu webu, vkládat multimediální obsah a strukturovat informace o vybraném hudebním žánru. 10+ důvodů, proč lidé skrývají AI obsah29.dubna Motivace lidí k zatajování původu AI obsahu jsou mnohovrstevnaté a podmiňuje je celá řada vnitřních i vnějších faktorů. |