Metodický portál RVP

Materiál vychází z e-publikace „Úvod do teorie didaktiky průpravných úpolů“. V publikaci najdete jak základní teoretická východiska úpolů ve školní tělesné výchově (kapitola 6), tak i nabídku konkrétních úpolových her – honiček (Kapitola 7.1), které představují jednoduchou, zábavnou a organizačně nenáročnou formu využití úpolů ve výuce. Hlavním cílem honiček je co nejdříve předat babu někomu jinému, nebo pochytat všechny ostatní žáky. Hry umožňují zapojení všech žáků bez ohledu na jejich pohybo…

Didaktická hra určená pro žáky 6.–9. ročníku ZŠ v rámci výuky fyziky se zaměřením na tepelné jevy. Žáci v roli „tepelné policie

Didaktická hra je určená pro žáky 6.–9. ročníku ZŠ v rámci výuky fyziky. Žáci v týmech simulují roli energetických společností, které v aukci nakupují různé zdroje energie (uhlí, jádro, vítr, slunce aj.) s omezeným rozpočtem. Cílem každého týmu je sestavit energetický mix pokrývající 200 jednotek spotřeby při co nejnižší ekologické zátěži. Hra rozvíjí finanční gramotnost, strategické myšlení, týmovou komunikaci a mezipředmětové propojení fyziky, ekologie a ekonomie. Po dražbě následuje didaktic…

Materiál je součástí učebnice Základy gymnastiky – IVM I. Kapitola se zaměřuje na problematiku skoků z malé trampolíny ve školní tělesné výchově. Popisuje základní strukturu skoku a zdůrazňuje význam správného provedení jednotlivých fází pro bezpečnost a kvalitu pohybu. Obsahuje metodický popis, videa a přehled nejčastějších chyb v jednotlivých fázích skoku a jejich korekci, včetně zásad dopomoci a zajištění bezpečnosti. Poskytuje ucelenou metodickou oporu pro učitele i žáky na obou stupních ZŠ.

Pracovní list navazuje na předchozí materiál „Motýla jsem tu neviděl 1“, v němž se žáci seznamují s básní z Terezína a pracují s prvotním porozuměním textu a jeho emocemi. Navazující materiál dále rozvíjí téma Terezína prostřednictvím interpretace literárního textu, práce s autentickými výtvarnými pracemi dětí z ghetta a vyhledávání historických informací. Žáci propojují vlastní prožitek s fakty, rozšiřují své poznání o životě v ghettu a reflektují význam umělecké tvorby v extrémních podmínkách…