Metodický portál RVP

Výukový materiál je určen žákům 8.–9. ročníku k procvičení, zopakování a utřídění základních zeměpisných pojmů a údajů z učiva o obyvatelstvu a sídlech ČR. Žáci samostatně či ve skupině pracují s atlasem ČR, svými učebnicemi a poznámkami. Výpočet hustoty zalidnění provedou na kalkulačce. Podrobnější informace mohou čerpat z internetu. Pro práci je vhodné si na základě prezentace připravit pracovní list. Dle zvolené formy výuky buďto pro jednotlivce, či do skupin. V papírové nebo digitální podob…

Metodické karty „Sleduj signály“ obsahují příběhy ohrožených dětí (kamarádů) a mají za cíl přístupnou formou poukázat na různé problémy dětí a informovat o tom, že k jejich řešení lze vyhledat pomoc. Měly by sloužit k otevírání tématu ohrožení s dětmi a v případě potřeby i pro včasnou pomoc ohroženým dětem. Děti s jejich pomocí zjišťují, že se mohou obrátit na učitele, vychovatele nebo jiného dospělého, který jim pomůže nebo pomoc pro ně vyhledá. Případně se mohou svěřit alespoň kamarádovi. Pod…

Krátké vzdělávací video (3 min.) z platformy ČT edu přibližuje Mendelovy přelomové objevy v oblasti dědičnosti. Biolog a teolog Marek Orko Vácha vysvětluje, proč byly Mendelovy zdánlivě jednoduché pokusy s hrachem natolik významné, že se staly základem moderní genetiky. Video objasňuje roli matematiky v genetice, vybrané fenotypové znaky zkoumané Mendelem a rozdíl mezi úplnou a neúplnou dominancí genů. Žáci pracují s informacemi z videa v přiloženém pracovním listu. Určeno žákům 2. stupně ZŠ a …

Žáci prostřednictvím úvodního brainstormingu, terénního průzkumu a skupinové práce identifikují místa ohrožená suchem, přívalovými dešti či povodněmi a navrhují konkrétní adaptační opatření. Součástí je pracovní tabulka pro systematické zaznamenání návrhů. Lekce rozvíjí badatelské dovednosti, podporuje spolupráci a vede žáky k propojení teoretických poznatků s reálným prostředím v okolí školy. Je vhodná pro 2. stupeň ZŠ a dobře se hodí do projektové nebo blokové výuky.

Publikace, která nabízí několik nástrojů k podpoře osobního wellbeingu vyučujících. Velmi snadno se toto učivo aplikuje v 9. třídě jako způsob, jak například zvládnout stres před zkouškou na SŠ. Ostatně jak si wellbeing chystají vyučující, tak se učí wellbeingu i žáci. Autorkou je Lenka Felcmanová s podporou iniciativy Partnerství pro vzdělávání 2030+.