Metodický portál RVP |
Popis: hlavní metodická podpora učitelů a k podpoře zavedení rámcových vzdělávacích programů ve školách. Jeho smyslem bylo vytvořit prostředí, ve kterém se budou moci učitelé navzájem inspirovat a informovat o svých zkušenostech.
|
||||||
Hra na bicí nástroje a tvorba hudby9:15 Žáci využívají bicí nástroje k tvorbě a doprovodné hře. Aktivita se zaměřuje na skládání melodií pomocí bicích hudebních nástrojů v aplikaci „Chrome Music Lab – Bicí nástroje“. Během této hodiny se žáci seznámí s jednotlivými bicími nástroji a naučí se rozpoznávat jejich zvuk. Tvořivé myšlení podle IDF9:15 Metodika tvořivého myšlení je nosné téma při využívání vzdělávacích technologií. Podívejme se, jak s ní pracuje americká škola Interaction Design Foundation. My school year28.října Tato aktivita je ideálním výstupem pro žáky devátého ročníku na konci školního roku, kdy je prostor a čas reflektovat uplynulý školní rok, či chcete-li celou školní docházku, pomocí virtuální nástěnky padlet.com. Žáci za pomoci fotek či jiných pomůcek (projektů, videí, zvukových záznamů či dalších prací v online nástroji Canva apod.) vytvoří různé výstupy na virtuální sdílenou nástěnku Padlet, o … WikiProjekt Československo je výzvou i pro vaši školu25.října O výzvě spolku Wikimedia ČR, který nám prostřednictvím tvorby na Wikipedii pomůže připomenout si významné období našich dějin. Mimořádné události25.října Žáci si prohloubí své znalosti různých typů mimořádných situací a osvojí si praktické dovednosti v oblasti vyhledávání a zpracovávání informací. Rozvíjejí schopnost kritického myšlení, spolupráce a veřejné prezentace. Získané znalosti jim mohou pomoci lépe reagovat v reálných mimořádných situacích. Programování v Pythonu – Porozumění podprogramům1.října Cílem aktivity je získání schopnosti pracovat s podprogramy s parametry a návratovými hodnotami. Důraz je kladen na podmíněné ukončení provádění podprogramu. Dalším cílem aktivity je upevnění dosavadních dovedností spojených s používáním dvou synchronizovaných seznamů. Aktivita předpokládá použití programovacího jazyka Python 3. Programování v Pythonu – Práce se seznamem16.září Cílem aktivity je získání schopnosti pracovat se seznamy, konkrétně přidávat prvky do seznamu, odebírat je z něj a testovat přítomnost prvku v seznamu. Dalším cílem aktivity je upevnění dosavadních dovedností spojených s tvorbou a používáním podprogramů s parametry. Aktivita předpokládá použití programovacího jazyka Python 3. Programování v Pythonu – Práce se synchronizovanými poli3.září Cílem aktivity je upevnění dosavadních dovedností spojených s prací se dvěma synchronizovanými poli (seznamy). Dalším cílem je získání schopnosti získat náhodný pár hodnot ze dvou synchronizovaných polí (seznamů). Aktivita předpokládá použití programovacího jazyka Python 3. Programování v Pythonu – Práce s podprogramem s návratovou hodnotou22.srpna Cílem aktivity je získání dovedností zaměřených na práci s podprogramy s parametry a návratovými hodnotami. Přínosem aktivity je porozumění rozdílu mezi výpisem výsledku v podprogramu a jeho vrácením pomocí návratové hodnoty. Aktivita předpokládá použití programovacího jazyka Python 3. Sekání materiálu – Karosář: 7. část20.srpna Žák dovede rozeznat nástroje pro práci při sekání, využít nástroje v praxi a zná zásady bezpečnosti práce. |