Metodický portál RVP |
Popis: hlavní metodická podpora učitelů a k podpoře zavedení rámcových vzdělávacích programů ve školách. Jeho smyslem bylo vytvořit prostředí, ve kterém se budou moci učitelé navzájem inspirovat a informovat o svých zkušenostech.
|
||||||
Svět médií – Svět hodnot v éře Golden Kids15:35 V lekci se dostaneme na začátek fenoménu české populární hudby, jak se v 60. letech uvolněné hospodářské podmínky projevily na vzniku československého hudebního marketingu, a žáci a studenti pochopí, jak vznikla česká populární hudba a jak se rok 1968 projevil v kultuře. Poznají nejvýznamnější písně nejznámější hudební trojice ze 60. let. Pochopí, jak šíření fake news, vytváření kompra, pochybnosti o smysluplnosti hudebních soutěží, vyhrožování diskreditací atd. bylo před padesáti lety stejně ž… V kompostu to žije15:35 Tento materiál nabízí učitelům inspiraci k realizaci cíleného pozorování živočichů, kteří žijí v kompostu. Děti se rozdělí do skupin a zkouší pracovat podle pokynů. Citlivě si vytváří kladný vztah k životu v jeho různých formách. Hledá se včela15:35 V aktivitě děti prozkoumají zahradu školy, pokusí se vyhledat místa, kde žijí včelky samotářky. Seznámí se s nimi, prohlédnou si jejich přirozené stanoviště, případně připraví nové, k vyhledání informací využijí atlas. Aktivita vytváří kladný vztah dětí k životu v různých jeho formách. Ptačí lovci15:35 Materiál nabízí učitelům inspiraci k realizaci činností zaměřených na seznámení dětí s vybranými druhy vodních ptáků a způsoby získávání jejich potravy na motivy bajky „O lišce a čápovi“. Současně rozvíjí jemnou motoriku při manipulaci s běžnými předměty a podporuje koordinaci oka a ruky. Příběhy stromů15:35 Materiál nabízí učitelům inspiraci k realizaci činností zaměřených na seznámení dětí se stromem a jeho životem. Děti se učí projít mezi stromy s větší pozorností. Seznámit se blíže se stromem a vymyslet jeho příběh, který mohou výtvarně zpracovat. 20 výzev a 10 myšlenek (nejen) pro školní rok 2026/202719.srpna U nových technologických výzev nejde ani tak o používání konkrétních nástrojů jako o to, co má smysl učit, jak o technologiích přemýšlet, co jim svěřit a co si naopak ponechat výhradně pro sebe. Americké vzdělávací technologie v roce 2026 podle CoSN17.srpna Zpráva o průzkumu CoSN, který mapuje vývoj vzdělávacích technologií v souvislosti s AI v amerických školách. Když pravidla používání AI ve školách vytvoří teenageři12.srpna Celkem 98 teenagerů z 50 amerických států se sešlo, aby vytvořili a schválili to, co nedokázal ani Kongres USA: zákon o využívání AI ve školách. Paradox paměti podle Barbary Oakley10.srpna Zpráva o studii vzniklé pod vedením známé neurovědkyně Barbary Oakley, která velmi přesvědčivě ukazuje potřebu věnovat větší pozornost budování faktických znalostí, jež jsou nezbytné pro rozvoj odbornosti a neobejde se bez nich ani kritické myšlení. Trojský medvídek: význam lidské výchovy v době dětských AI společníků5.srpna Jak u dětí rozvíjet vztahy, zvídavost a celoživotní učení v éře AI? Renomovaná pediatrička Dana Suskind nabízí odpovědi ve své nové knize, která je základním průvodcem nejen pro rodiče. |