Metodický portál RVP

Metodický materiál je určen pro výuku informatiky na 2. stupni ZŠ a zaměřuje se na oblast kybernetické bezpečnosti a ochrany soukromí. Cílem aktivity je rozvíjet u žáků kritické myšlení v souvislosti s používáním aplikací, které jsou zdánlivě zdarma, a naučit je vnímat vlastní osobní údaje jako platidlo. Doporučuje se vynechat třídění výukových cílů v části 5 – výukové cíle na kognitivní, afektivní a psychomotorické. Ne vždy cíle zcela odpovídají (nebo výhradně odpovídají) uvedenému zařazení.

Vzdělávací materiál je určen pro žáky 6. ročníku ZŠ a jeho hlavním obsahem je historický přehled měření gravitační síly se zaměřením na Cavendishův experiment a fyzikální vysvětlení beztížného stavu na příkladu mezinárodní vesmírné stanice ISS. Cílem tohoto zdroje je seznámit žáky s principy gravitace a objasnit beztíži jako stav neustálého volného pádu, čímž materiál efektivně vyvrací běžné miskoncepce o absenci gravitace ve vesmíru. Skladba materiálu zahrnuje podrobnou metodiku pro učitele, s…

Otevřený vzdělávací zdroj představuje propracovanou metodiku pro výuku tématu těžiště a rovnováha, primárně určenou pro 7. ročník ZŠ. Materiál využívá principy badatelsky orientované výuky a je rozdělen do tří logických částí: motivační úvod skrze tělesná cvičení, experimentální hledání těžiště u různých těles a vysvětlení stability v běžném životě. Součástí jsou bohaté náměty na návazné aktivity, včetně výroby „těžišťových hraček“ a práce s videem.

Metodika zaměřená na průpravu vrhu koulí (2. část) přímo navazuje na část předchozí a zaměřuje se na složitější vrhačskou techniku. Obsahuje nácvik vrhu ze sunu a z otočky. Popisuje metodický postup nácviku jednotlivých fází sunu, osvojování správného postavení těla během pohybu v kruhu a následné propojení sunu s vlastním vrhem koulí. Součástí jsou kvalitně zpracovaná videa a kinogramy, poskytující maximální názornost.

Článek přibližuje cíle a způsoby, jak propojit výuku fyziky s rozvojem digitální kompetence. V první části seznamujeme se strategiemi, které vedou k rozvoji digitální kompetence ve fyzice, a uvádíme, co by měli žáci zvládnout na konci 9. ročníku. S využitím konkrétního příkladu ukazujeme, jak lze komplexně rozvíjet digitální kompetenci žáků pomocí správně strukturované výukové aktivity. V závěrečné části uvádíme odkazy na další vybrané aktivity z této oblasti. Při tvorbě tohoto článku byly použ…

Metodická průprava vrhu koulí (část 1.) navazuje na speciální odhodová cvičení s medicinbalem a seznamuje žáky se základními dovednostmi potřebnými pro správné technické provedení vrhu koulí. Obsahuje nácvik správného držení a umístění koule u krku, upozornění na nejčastější chyby a průpravná cvičení označovaná jako koulařská gymnastika. Metodika se zaměřuje na průpravné odhody a vrhy z místa z různých postavení, které vedou k postupnému osvojení správné techniky vrhu.

Článek přibližuje cíle a způsoby, jak propojit výuku výchovy k občanství s rozvojem digitální kompetence. V první části seznamujeme se strategiemi, které vedou k rozvoji digitální kompetence v přírodopise, a uvádíme, co by měli žáci zvládnout na konci 9. ročníku. S využitím konkrétního příkladu ukazujeme, jak lze komplexně rozvíjet digitální kompetenci žáků pomocí správně strukturované výukové aktivity. V závěrečné části uvádíme odkazy na další vybrané aktivity z této oblasti. Při tvorbě tohoto…