Metodický portál RVP

Roboti se ocitli na výstavě koček a byli celí paf! Tolik plemen, zbarvení a velikostí! Jak mají pak poznat kočku, když je každá jiná? Aby se totiž roboti naučili dobře rozpoznávat kočky, musí jich vidět opravdu hodně. Cílem je, aby žáci zvládli porovnávat a třídit objekty podle stanovených kritérií, rozlišovat situace, kdy může dojít k chybám v rozpoznávání, a hledat příčiny těchto chyb, a tím porozumět principům strojového učení. Doporučeno pro 3.–5. ročníky ZŠ. 5. lekce „Roboti na výstavě koč…

Roboti by si rádi vyčistili své plechové zuby, ale moc nevědí, jak na to. Pojďme je to naučit! Nejdřív jim ukážeme přesný postup (algoritmus) a pak také hodně příkladů, z nichž se to naučí sami (strojové učení). Cílem lekce je, aby žáci dokázali vysvětlit – na základě porozumění rozdílů mezi algoritmickým přístupem a strojovým učením – rozdíly mezi pojmy algoritmus a strojové učení. Doporučeno pro 3.–5. ročníky ZŠ. 3. lekce „Roboti si čistí zuby – algoritmus a strojové učení“ z uceleného vzdělá…

Ju a Pí se někdy zasní s hlavou v oblacích a pak vidí spousty nečekaných věcí, ze kterých se mohou učit. My lidé jim říkáme data. Mohou být ve formě obrázků, textů, videí, audia, nebo dokonce 3D objektů. Často jsou tato data uložena v tzv. cloudu. Cílem lekce je, aby žáci dokázali vysvětlit pojem cloud, popsat různé typy dat, a tím demonstrovat pochopení základních konceptů spojených s daty. Doporučeno pro 3.–5. ročníky ZŠ. 4. lekce „Roboti s hlavou v oblacích – Data a cloud“ z Uceleného vzdělá…

Pracovní list je zaměřen na práci s reálnými daty z jízdního řádu. Žáci vyhledávají informace o vzdálenostech mezi stanicemi, časech odjezdů a dobách jízdy jednotlivých vlaků. Na základě získaných údajů porovnávají délku cest a řeší úlohy zaměřené na časové rozdíly. Materiál rozvíjí schopnost orientovat se v tabulkách, číst a interpretovat data a aplikovat matematické dovednosti v praktických situacích. Časová náročnost odpovídá jedné vyučovací hodině.

Výukový materiál rozvíjí produkci a interakci ve francouzštině na úrovni A1 prostřednictvím atraktivní aktivity „představení osoby“ podle fotografie. Žáci si vyberou obrázek a imaginativně představují danou osobu v řízené neformální komunikaci ve skupině. Aktivita systematicky procvičuje základní komunikační tematické okruhy (osobní údaje a identita (jméno, věk, národnost, datum narození, adresa, záliby) a stojí na interakčním učení, skupinové práci a modelovém dialogu jako jasné jazykové opoře…