Metodický portál RVP

Aktivita se zamýšlí nad duchovním obsahem velikonočních svátků a rozšiřuje povědomí o křesťanských kořenech evropské kultury. Žáci se zabývají ikonografií, porovnávají a sledují vývoj uměleckých děl, snaží se určit jejich hlavní rysy, význam a dobu vzniku. Na základě svého bádání pracují s vygenerovaným obsahem umělé inteligence a porovnávají jej s originálem. Materiál pro 2. stupeň ZŠ obsahuje metodiku, obrazový materiál a pracovní listy.

Rámec programu tvoří hra „Expedice do Živočicholandu“, ve které žáci, rozděleni do týmů, podniknou výzkumnou výpravu do říše živočichů. Postupují podle mapy, v níž jsou vyznačeny čtyři světy – svět hmyzu, ryb, ptáků a savců. Aby mohli žáci postoupit vpřed a odemknout bránu do dalšího světa, plní různé úkoly, za které získávají klíče do další živočišné říše. Tím jsou motivováni pro další aktivity a spolupráci v týmech. Programové bloky nabízí nejen hlubší poznávání hmyzu, ryb, savců a ptáků, ale…

Aktivita se zaměřuje na osvojení zásad bezpečného chování při bouřce. Prostřednictvím skupinové práce a metody „storytellingu“ žáci formulují a vizuálně zpracovávají základní pravidla ochrany zdraví a bezpečnosti v přírodních situacích. V rámci aktivity rozvíjejí nejen znalosti z oblasti vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět, ale také digitální gramotnost, zejména schopnost vytvářet digitální obsah, spolupracovat ve dvojicích a sdílet výsledky práce v digitálním prostředí. Výstupem je digitální…

Tematické karty s motivy duševního zdraví nabízejí nenásilnou formou reflexi důležitých témat, jako je sebepoznání, překonávání stresu a problémů, vědomá práce s emocemi, laskavost, vděčnost, vztahy a komunikace, bezpečí, spiritualita nebo zásady zdravého životního stylu. Karty staví na principu projekce. Objevte a vyjádřete, co vám dělá radost a z čeho máte obavy. Jak pěstujete vztahy s druhými lidmi? Co vám pomáhá cítit se zdravě? Co vás těší, a co vás naopak tíží nebo zraňuje?

Tématem této vyučovací jednotky jsou emoce, jejich odžívání a vyjadřování prostřednictvím umělecké tvorby. Během vyučovací jednotky, ideálně pojaté jako workshop v bezpečném tvůrčím prostředí, si účastníci uvědomí tělesné projevy pociťovaných emocí a porozumí důležitosti odžívání emocí. Ve vzájemné diskusi vlastními slovy zformulují vhodné způsoby tzv. náhradního odžívání emocí. Během tvůrčí činnosti žáci a žákyně zakusí, že exprese může být vhodným způsobem tohoto odžívání a že přináší uvolněn…