Metodický portál RVP

Pracovní list je zaměřený na práci s daty o obyvatelstvu a sídlech ČR, může sloužit také jako zápis k danému tématu. Součástí metodiky je odkaz na procvičení místopisu skrze vhodnou internetovou aplikaci (Setera, Umíme to aj.). Materiál lze vhodně rozšířit pomocí badatelských otázek: Jaké dopady má změna počtu obyvatel / mají vybrané charakteristiky na daný region nebo stát? Co vede cizince k tomu, že si ČR vybrali jako svůj domov? Porovnejte funkce vybraného krajského sídla s vaší obcí / vaším…

Žáci se seznamují s funkcí právního řádu, rozdílem mezi správním a soudním rozhodnutím, pojmem moci a se soustavou soudů v České republice. V úvodní aktivitě třídí kartičky konkrétních rozhodnutí podle toho, zda patří k úřadu, nebo k soudu, a své zařazení zdůvodňují. Následně pomocí pantomimické aktivity zkoumají, jak si představují moc a jak se může moc zvyšovat, získávat nebo ztrácet. V hlavní části pracují se schématem soudní soustavy ČR a s kartičkami popisujícími Ústavní soud, Nejvyšší sou…

Cílem je pomoci žákům pochopit pojmy svoboda a rovnost v souvislosti s děním kolem sebe a vnímat důstojnost lidské osoby u každého člověka jako běžnou součást svého života. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 8.–9. ročník ZŠ“.

Žák rozpoznává rozdíly mezi pasivním, agresivním a asertivním způsobem chování. Chápe, jak jednotlivé styly ovlivňují mezilidské vztahy a vlastní prožívání. Učí se vyjadřovat své názory, potřeby a hranice přiměřeným způsobem, respektovat druhé a zdravě se prosazovat v běžných životních situacích. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 6.–7. ročník ZŠ“.

Výuková aktivita seznamuje žáky s jedním z nejvýznamnějších svátků islámu prostřednictvím osobního vyprávění Vídeňačky s tuniskými kořeny. Žáci pracují s autentickou audionahrávkou, rozšiřují si slovní zásobu spojenou se svátky a oslavami a porovnávají vlastní kulturní zkušenosti s tradicemi jiných lidí.