Metodický portál RVP |
Popis: hlavní metodická podpora učitelů a k podpoře zavedení rámcových vzdělávacích programů ve školách. Jeho smyslem bylo vytvořit prostředí, ve kterém se budou moci učitelé navzájem inspirovat a informovat o svých zkušenostech.
|
||||||
Weather report0:04 Tato aktivita umožňuje žákům úrovně A2 procvičit si anglickou slovní zásobu a fráze související s počasím prostřednictvím práce s autentickými informacemi. Žáci si během poslechu předpovědi počasí pro vybrané velké město zaznamenají klíčové údaje a poté je pomocí jednoduchého digitálního nástroje přetvoří do přehledné a vizuálně atraktivní infografiky, kterou vytvoří tak, aby ji mohla interpretov… Kvadratická funkce v aplikaci Desmos14:08 Materiál je zaměřen na interaktivní objevování vlastností kvadratické funkce y = ax² pomocí digitálního nástroje Desmos Graphing Calculator. Cílem je, aby žáci pomocí digitálního experimentování (využití posuvníků/sliderů) pochopili, jak parametr a ovlivňuje tvar a orientaci paraboly. Aktivita vede žáka od pozorování k formulaci vlastních závěrů a interpretaci grafických dat. Určeno pro žáky 9. ročníku ZŠ (popř. SŠ). Python v hudbě: funkce8:28 Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. V osmé aktivitě ze série Python v hudbě objevíme nové funkce a naučíme se i vytvářet vlastní. Jak mluvit o AI16.března Python v hudbě: Metronom13.března Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. V sedmé aktivitě ze série Python v hudbě si ukážeme, k čemu všemu můžeme cykly v programování využít. V tomto cvičení sestavíme funkční metronom pomocí smyčky while. Základy gymnastiky – IVM I: Kladina12.března Materiál je součástí učebnice Základy gymnastiky – IVM I. Kapitola se zaměřuje na využití kladiny ve školní tělesné výchově. Představuje kladinu jako gymnastické nářadí a jako prostředek všestranné pohybové přípravy rozvíjející rovnovážné schopnosti, koordinaci a stabilitu. Poukazuje na význam cvičení na kladině pro rozvoj koncentrace, odvahy, vůle a schopnosti překonávat nejistotu při pohybu ve zvýšeném či labilním prostředí. Materiál popisuje možnosti využití kladiny jako překážky, jako zaříz… Vypařování a kondenzace12.března Materiál představuje fyzikální aktivitu využívající termovizní zobrazení k vizualizaci neviditelných fázových přeměn. Cílem je, aby žáci pomocí termogramu interpretovali změny teploty způsobené vypařováním (ochlazování) a kondenzací (ohřívání). Aktivita staví na badatelském přístupu, kde žáci na základě vizuálních důkazů (barevné škály teplot) vyvozují závěry o skupenském teple. Aktivita vyžaduje práci s termokamerou. Ve světě obrazů – Guess the Movie!12.března Možná jste si už někdy povšimli, že jeden obraz dokáže vyjádřit víc než tisíc slov. Může to být kresba, malba, obyčejný snímek pořízený telefonem nebo zdánlivě prostý motiv vzešlý z rukou grafického designéra. Vyzkoušejte práci grafika a odhalte základní princip zdařilého grafického designu. Jaký že to je? No přece čistota a jednoduchost. Podívejte se na pracovní listy a zahrajte si hru na hádání filmů jen z jednoduchých obrazových motivů. Aktivita z oblasti cvičení vizuální gramotnosti nabízí … Rozpouštění a tání – Led a sůl12.března Cílem aktivity je experimentálně zkoumat vliv soli na teplotu tání ledu. Žáci pomocí termogramů sledují pokles teploty směsi a zjišťují, že k fázové přeměně a rozpouštění je zapotřebí teplo (skupenské teplo tání / rozpouštěcí teplo), které se získává z okolí, což vede k výraznému ochlazení směsi. Materiál je součástí sbírky pokusů s termokamerou zaměřené na změny skupenství látek. Survival situations12.března Žáci ve skupinách vytvoří interaktivní survival mapu pomocí online platformy Thinglink ke specifické situaci, kterou dostanou v zadání. Do mapy následně vloží předměty a problémy související s přežitím v různých prostředích. Následně si skupiny své mapy vymění (vzájemně nasdílí) a diskutují, jak by postupovaly v dané krizové situaci a jak by jednotlivé předměty použily. Pro aktivitu žáci také vyu… |