Metodický portál RVP |
Popis: hlavní metodická podpora učitelů a k podpoře zavedení rámcových vzdělávacích programů ve školách. Jeho smyslem bylo vytvořit prostředí, ve kterém se budou moci učitelé navzájem inspirovat a informovat o svých zkušenostech.
|
||||||
Celebrity interview17:55 Žáci ve dvojicích připraví krátký rozhovor, při kterém jeden z nich předstírá, že je slavná osobnost (ze světa sportu, hudby, filmu apod.). Nacvičí si otázky a odpovědi v angličtině a následně rozhovor nahrají pomocí mobilu nebo tabletu, kde jej i finálně upraví. Výstupy sdílejí ve třídě, poslouchají nahrávky spolužáků a snaží se uhodnout, o kterou slavnou osobnost se jedná. Nakonec si navzájem p… Chemie energetických nápojů9:21 Aktivita se zaměřuje na zkoumání chemického složení energetických nápojů s využitím umělé inteligence jako pomocného zdroje informací. Žáci analyzují hlavní chemické složky (kofein, taurin, vitamíny skupiny B, sacharidy), zkoumají jejich účinky na lidský organismus a učí se kriticky ověřovat informace získané od AI pomocí odborných zdrojů. Klíčovým prvkem je rozvoj dovedností pro efektivní tvorbu… Soudnost podle Julianiho12.ledna Zpráva o tom, jak vnímá aktuální posun v potřebných cílových kompetencích žáků americký expert na vzdělávací technologie A. J. Juliani. City guide12.ledna Aktivita se zaměřuje se na rozvoj dovednosti zprostředkovat dílčí informace z různých typů materiálů – audio, psaného i obrazového. Žáci pracují ve dvojicích, z nichž si každá vybere město ležící v některé z anglicky mluvících zemí. Poté zpracuje informace z videa, článku a obrazového materiálu týkající se vybraného města. Výstupem bude digitální průvodce městem, který žáci vytvoří a namluví v on… Crimes and criminals8.ledna Žáci pracují ve dvojicích či menších skupinách a na základě dat z online stránek FBI Crime Data Explorer vytvoří prezentaci v anglickém jazyce, kde srovnají míru kriminality u konkrétního zločinu za určité období ve vybraném státě USA s celkovou kriminalitou ve Spojených státech. K prezentaci také vytvoří příslušné grafy (lze vynechat, záleží na zaměření školy) a přidají doporučení, jak snížit zl… Jazyková kultura7.ledna Pracovní list je zaměřen na rozvoj jazykové kultury a komunikačních kompetencí žáků. Prostřednictvím citátů významných osobností české jazykovědy a literatury vede žáky k zamyšlení nad rolí mateřského jazyka v osobním i společenském životě. Úlohy podporují sebereflexi, diskusi, práci se slovníky a porovnávání spisovného a nespisovného vyjadřování. Materiál rozvíjí schopnost kultivovaného, srozumitelného a situačně přiměřeného projevu. Je vhodný pro skupinovou i individuální práci a umožňuje dif… Rozvoj slovní zásoby7.ledna Pracovní list zaměřený na rozvoj slovní zásoby, slovotvorné a komunikační dovednosti žáků. Obsahuje soubor krátkých aktivizačních úloh podporujících tvořivou práci s jazykem, spolupráci a samostatné vyjadřování. Materiál je vhodný zejména pro motivaci a procvičování v hodinách českého jazyka. Lidová tradice v komunikaci7.ledna Pracovní list zaměřený na práci s ustálenými spojeními, rčeními, příslovími, přirovnáními a mnohoznačností slov v českém jazyce. Rozvíjí porozumění významu obrazných vyjádření, podporuje kultivované vyjadřování a aktivní využívání jazykových prostředků v komunikaci. Materiál nabízí otevřené úlohy podporující tvořivost, interpretaci a spolupráci žáků. Vhodný pro komunikační a slohovou výchovu na 2. stupni ZŠ. Animace o každodennosti za komunismu po letech 19806.ledna Tato animace vznikla v rámci bakalářského projektu. Jedná se o krátké video o každodennosti za komunistického režimu. Příběh ukazuje každodenní život tehdejší mládeže – školní docházku, kulturní zvyklosti, omezený přístup ke zboží, zahraniční hudbě a západní kultuře, a zároveň ukazuje, jak si mladí lidé navzdory omezením dokázali poradit, bavit se a hledat vlastní cesty k radosti a svobodě. Příběh je navržen tak, aby bylo možné s žáky diskutovat o okolnostech tehdejší doby. Součástí je i několi… Emigrace a imigrace6.ledna Lekce se zaměřuje na téma migrace v českých dějinách 20. století a je navržena tak, aby žákům ukázala hlavní vlny emigrace a imigrace, jejich příčiny a souvislosti. V úvodní evokační fázi žáci pracují s aktuální fotografií hlavního nádraží a sdílejí své představy o migraci, čímž se ladí na téma. Následně v malých skupinách či dvojicích analyzují data z interaktivní mapy a grafu dostupného online, vybírají klíčová migrační období a zapisují své poznatky i otázky. Výstupem je společná časová osa … |