Metodický portál RVP

Lekce je zaměřena na uvědomění si významu kamarádství a přátelství v životě člověka. Prostřednictvím sdílení vlastních předností, práce s literárním textem z knihy Malý princ a následné reflexe žáci objevují, jak vznikají přátelské vztahy, co je pro jejich rozvoj důležité a jakou hodnotu mají pro člověka. Zamýšlejí se nad významem důvěry, vzájemného poznávání, respektu a času, který je potřeba vztahům věnovat. Lekce podporuje rozvoj sebepoznání, empatie, komunikačních dovedností a schopnosti oc…

Lekce je zaměřena na rozvoj sociálních vztahů a porozumění významu kamarádství. Prostřednictvím pohybové aktivity, práce s literárním textem, skupinové diskuse a pracovního listu si žáci uvědomují, jaké vlastnosti má dobrý kamarád, jaké hodnoty jsou pro přátelství důležité a jak se projevují v každodenním životě. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 1.–3. ročník ZŠ“.

Online interaktivní metodický materiál pro učitele seznamuje žáky s principem upcyklace, tedy tvořivé přeměny starých, nepotřebných nebo zdánlivě odpadních věcí na nové užitečné či esteticky hodnotné předměty. Vede děti k přemýšlení o tom, že věci nemusí po prvním použití končit jako odpad, ale mohou získat nový význam a další život. Představuje upcyklaci jako významný nástroj udržitelného rozvoje a environmentální výchovy žáků. Cílem je seznámit žáky se základními pojmy souvisejícími s upcykla…

Interaktivní online průvodce zaměřený na principy opětovného využívání věcí a odpovědnější přístup ke spotřebě. Žákům přibližuje cestu výrobku od získání surovin přes používání až po fázi odpadu a ukazuje, že správnou péčí, opravou, sdílením nebo dalším využitím lze prodloužit životnost výrobků a snížit množství odpadu. Součástí je také online metodika pro učitele.

Interaktivní online publikace se zaměřuje na porozumění roli oxidu uhličitého v souvislosti se skleníkovým efektem, lidskou činností, emisemi a změnou klimatu. Vede žáky k pochopení vztahu mezi každodenním jednáním člověka, produkcí CO₂ a uhlíkovou stopou. Materiál propojuje poznávání přírodních procesů, například fotosyntézy a role lesů, s tématy dopravy, energetiky a osobní odpovědnosti. Jejím cílem je ukázat dětem, jak lidská činnost ovlivňuje produkci CO₂ a co mohou samy dělat pro snížení s…

Článek přibližuje cíle a způsoby, jak propojit výuku výtvarné a filmové výchovy s rozvojem digitální kompetence. V první části seznamujeme se strategiemi, které vedou k rozvoji digitální kompetence v přírodopise, a uvádíme, co by měli žáci zvládnout na konci 9. ročníku. S využitím konkrétního příkladu ukazujeme, jak lze komplexně rozvíjet digitální kompetenci žáků pomocí správně strukturované výukové aktivity. V závěrečné části uvádíme odkazy na další vybrané aktivity z této oblasti. Při tvorbě…

Článek přibližuje cíle a způsoby, jak propojit výuku výchovy ke zdraví a bezpečí s rozvojem digitální kompetence. V první části seznamujeme se strategiemi, které vedou k rozvoji digitální kompetence v přírodopise, a uvádíme, co by měli žáci zvládnout na konci 9. ročníku. S využitím konkrétního příkladu ukazujeme, jak lze komplexně rozvíjet digitální kompetenci žáků pomocí správně strukturované výukové aktivity. V závěrečné části uvádíme odkazy na další vybrané aktivity z této oblasti. Při tvorb…