Metodický portál RVP

Cílem je pomoci žákům pochopit pojmy svoboda a rovnost v souvislosti s děním kolem sebe a vnímat důstojnost lidské osoby u každého člověka jako běžnou součást svého života. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 8.–9. ročník ZŠ“.

Žák rozpoznává rozdíly mezi pasivním, agresivním a asertivním způsobem chování. Chápe, jak jednotlivé styly ovlivňují mezilidské vztahy a vlastní prožívání. Učí se vyjadřovat své názory, potřeby a hranice přiměřeným způsobem, respektovat druhé a zdravě se prosazovat v běžných životních situacích. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 6.–7. ročník ZŠ“.

Výuková aktivita seznamuje žáky s jedním z nejvýznamnějších svátků islámu prostřednictvím osobního vyprávění Vídeňačky s tuniskými kořeny. Žáci pracují s autentickou audionahrávkou, rozšiřují si slovní zásobu spojenou se svátky a oslavami a porovnávají vlastní kulturní zkušenosti s tradicemi jiných lidí.

Žáci pomocí digitálních geografických nástrojů (Mapy.com – práce s profily terénu, výškopisem a historickými leteckými snímky) analyzují, jak vlastnosti krajiny ovlivňují lidské činnosti, rozvoj regionu, průmysl či turismus. Vyhledávání a lokalizace geografických prvků slouží jako podklad pro formulaci vlastních závěrů a hypotéz a následné badatelské zkoumání vzájemných vztahů mezi přírodní krajinou a životem lidí. Materiál pod vedením vyučujícího může rozvíjet badatelské dovednosti, digitální …

Proměňte předvánoční shon a téma dárků v atraktivní mezipředmětový projekt, ve kterém si žáci vyzkouší reálný sběr a grafické zpracování dat, rozvinou finanční gramotnost a přes analýzu písňového textu dospějí až k historické reklamní kampani. Materiál praktickým způsobem propojuje matematické dovednosti s každodenní zkušeností žáků. Materiál pochází z výukové sady projektu Minisčítání 2025, který připravil Český statistický úřad ve spolupráci s Jihočeskou univerzitou v Českých Budějovicích. Cí…