Metodický portál RVP

Cílem lekce je, aby žáci získali informace o možnostech poskytování pomoci anonymnímu člověku a aby tyto informace dovedli předat dalším lidem. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 8.–9. ročník ZŠ“.

Cílem lekce je, aby se žáci seznámili s formami prosociálního chování a osvojili si použitelnost získaných dovedností v reálném životě. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 8.–9. ročník ZŠ“.

Cílem lekce je, aby žáci pochopili význam prosociálního chování, osvojili si znaky prosociálního chování a poznávali prosociální osobnosti. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 8.–9. ročník ZŠ“.

Cílem lekce je, aby žáci rozvíjeli schopnost rozlišovat podstatné od nepodstatného, kriticky přistupovali k informacím z médií a stali se „aktivními konzumenty médií“, tedy lidmi, kteří hledají dostatek informací a nespokojí se s jediným výkladem události, a naučili se klást důraz na svobodu volby a zodpovědnosti za vlastní výběr programů. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 8.–9. ročník ZŠ“.

Lekce je vhodná pro rozvoj kritického myšlení a odolnosti vůči manipulaci. Doporučuji zaměřit výuku především na praktické rozpoznávání reklamních strategií a na uvědomění, že reklama neovlivňuje pouze to, co si koupíme, ale také to, co považujeme za žádoucí, úspěšné nebo společensky přijatelné. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 8.–9. ročník ZŠ“.