Metodický portál RVP |
Popis: hlavní metodická podpora učitelů a k podpoře zavedení rámcových vzdělávacích programů ve školách. Jeho smyslem bylo vytvořit prostředí, ve kterém se budou moci učitelé navzájem inspirovat a informovat o svých zkušenostech.
|
||||||
Ich fahre mit den Öffis!16:52 Aktivita zavádí žáky do každodenního života ve Vídni a seznamuje je s fungováním městské dopravy. Žáci poznávají typické rakouské výrazy „Öffis“ a „Bim“, rozšiřují si slovní zásobu k tématu dopravy a zjišťují, jaké možnosti veřejné dopravy obyvatelé Vídně využívají. Prostřednictvím fotografií, autentických materiálů a práce s informacemi se učí porozumět jednoduchým sdělením o dopravě a udržitelném způsobu cestování. Deoduši – Hrášková princezna16:52 Metodicky velmi kvalitně zpracovaná čtenářská lekce k pohádce Jana Wericha „Hrášková princezna“ nabízí promyšleně vystavěnou výuku, která žáky od prvních minut aktivně vtahuje do práce s literárním textem. Předností materiálu je nápaditá motivační část založená na postupném odhalování autora a tématu prostřednictvím práce s indiciemi, hry, citátů a videoukázek, díky níž žáci přirozeně vstupují do interpretace textu. Lekce rozvíjí logické uvažování, argumentaci, porozumění významu slov, předvídá… Deníky16:52 Materiál představuje metodicky kvalitně zpracovanou čtenářskou lekci zaměřenou na deníkovou formu v literatuře pro děti a mládež. Využívá oblíbený literární žánr jako prostředek k objevování charakteristických znaků deníkového vyprávění, porozumění vypravěčské perspektivě i hlubší interpretaci literárních postav. Velkou předností materiálu je práce s různorodými deníkovými knihami, která umožňuje přizpůsobit výuku čtenářským zkušenostem a zájmům žáků a současně představuje inspirativní nabídku … Darebák David a zvířata II – kritické myšlení16:52 Metodický materiál navazuje na první čtenářskou lekci ke knize „Darebák David a zvířata“ od Francescy Simonové a zaměřuje se především na ověřování pravdivosti informací a rozvoj kritického myšlení. Prostřednictvím práce s krátkými ukázkami žáci rozlišují fakta, domněnky a nepravdivá tvrzení, ověřují informace z různých zdrojů a diskutují o důvěryhodnosti populárně-naučných textů i autorském záměru. Učitel získává přehledně zpracovanou lekci s jasnou metodickou podporou, připravenými textovými … Darebák David a zvířata16:52 Metodický materiál nabízí atraktivní čtenářskou lekci založenou na populárně-naučné knize „Darebák David a podivná zvířata“, která žákům přibližuje svět zvířat zábavnou a překvapivou formou. Učitel získává přehledně zpracovanou lekci s jasně vymezenými cíli, připravenými textovými a obrazovými ukázkami i podněty k závěrečné diskusi. Materiál rozvíjí kritické čtení, práci s ilustrací, ověřování informací a posuzování důvěryhodnosti zdrojů. Jeho předností je propojení českého jazyka a literatury … 20 výzev a 10 myšlenek (nejen) pro školní rok 2026/20279:42 U nových technologických výzev nejde ani tak o používání konkrétních nástrojů jako o to, co má smysl učit, jak o technologiích přemýšlet, co jim svěřit a co si naopak ponechat výhradně pro sebe. Americké vzdělávací technologie v roce 2026 podle CoSN17.srpna Zpráva o průzkumu CoSN, který mapuje vývoj vzdělávacích technologií v souvislosti s AI v amerických školách. Když pravidla používání AI ve školách vytvoří teenageři12.srpna Celkem 98 teenagerů z 50 amerických států se sešlo, aby vytvořili a schválili to, co nedokázal ani Kongres USA: zákon o využívání AI ve školách. Paradox paměti podle Barbary Oakley10.srpna Zpráva o studii vzniklé pod vedením známé neurovědkyně Barbary Oakley, která velmi přesvědčivě ukazuje potřebu věnovat větší pozornost budování faktických znalostí, jež jsou nezbytné pro rozvoj odbornosti a neobejde se bez nich ani kritické myšlení. Trojský medvídek: význam lidské výchovy v době dětských AI společníků5.srpna Jak u dětí rozvíjet vztahy, zvídavost a celoživotní učení v éře AI? Renomovaná pediatrička Dana Suskind nabízí odpovědi ve své nové knize, která je základním průvodcem nejen pro rodiče. |