Co pro Vás znamená environmentální vzdělávání, výchova a osvěta?
Environmentální výchova, vzdělání a osvěta pro mě znamená předevím naději pro budoucnost, protoe věřím, e její důsledná aplikace větinově vede k mylení a jednání, které je v souladu s trvale udritelným rozvojem a směruje lidi k vědomí osobní odpovědnosti za kvalitu prostředí, v něm ijí a které spoluvytvářejí.
Co povaujete v rámci EVVO za zásadní?
Za zásadní povauji jednak začít s environmentální výchovou co moná nejdříve, u v samotných rodinách a zařízeních předkolního vzdělávání, ale neméně důleité je s EVVO pokračovat i na základních kolách, středních kolách a poté jeho zásady uplatňovat vemi dostupnými prostředky (např. prostřednictvím zaměstnavatelů, informací ve veřejném prostoru a s pomocí médií) také u dospělé populace. Jedná se o celoivotní kontinuální proces, reagující na aktuální změny poznání a změny v ivotním prostředí. EVVO by se mělo stát přirozenou součástí naich ivotů.
Co si myslíte o vzdělávání EVVO ve kolách?
Tato otázka by měla spíe směřovat na kolegy z odboru kolství, jeliko v rámci své stávající pozice nejsem detailně seznámena s aplikací EVVO ve kolských zařízeních. Nicméně se k této otázce mohu vyjádřit z pohledu rodiče, jeho děti procházejí vzdělávacím systémem. Aplikaci environmentální výchovy jsem prostřednictvím svých synů zaznamenala ji v mateřské kole, kde se kluci například seznamovali se základními principy třídění odpadů, starali se o záhony s bylinkami či pozorovali ptáky u krmítek a pokoueli se je pojmenovávat stejně tak, jako stromy a byliny. Také domů nosili četné obrázky na téma hmyzu, rostlin a ivočichů, a jejich postavení v rámci ekosystému. Musím konstatovat, e mateřská kola, kterou kluci navtěvovali, byla v této oblasti velmi aktivní. Na základní kole se kluci s EVVO setkávají také, na odbornějí úrovni poplatné jejich věku. A to jednak prostřednictvím specializovaných akcí, které organizují např. kolektivními systémy k tématu nakládání s odpady a zpětného odběru výrobků, samotná kola je ovem v oblasti environmentálního vzdělávání také poměrně aktivní. Během kolního roku například pořádá několik tzv. projektových dnů, zaměřených zejména na poznávání okolí formou exkurzí do přírody, spojených s určováním rostlin, ivočichů a jejich přirozeného prostředí s pomocí různých pomůcek a materiálů. Optimální by dle mého názoru a zkueností bylo aplikovat EVVO v rámci moností do větiny vyučovaných předmětů. Kromě klasického přírodopisu a zeměpisu si dokáu vyuití principů EVVO představit i v takových předmětech, jako je např. český jazyk, matematika či výuka cizího jazyka. Vdy i diktáty a pravopisná cvičení mohou být obsahově zaměřeny na téma ivotního prostředí a v matematice lze v rámci slovních úloh potenciál EVVO také bezpochyby tematicky vyuít. Moností je mnoho a samozřejmě závisí nejen na kolách, ale také na jednotlivých pedagozích, jak téma EVVO uchopí a jak s ním ve svých hodinách pracují.
Mají děti k přírodě lepí vztah ne předelé generace, nebo je tomu naopak?
Jen velmi nerada se uchyluji k paualizování. Samozřejmě je zásadní, z jakého prostředí děti pocházejí, jaké mají zázemí, zda a jak s nimi rodiče aktivně v této oblasti pracují doma a jaký přístup má k EVVO kolské zařízení, které navtěvují a vzory v prostředí, v něm se pohybují. Z obecného hlediska lze říci, e vzhledem k poměrně masivní mediální propagaci tématu ivotního prostředí a změnám v něm probíhajícím, jsou i děti v této oblasti mnohem lépe informovány ne předchozí generace, co na ně má bezpochyby přímý vliv. Za posledních několik let také vzniklo velké mnoství různých environmentálních center a naučných stezek, které lákají děti a jejich rodiče do přírody a tím pomáhají utvářet jejich pozitivní vztah k přírodě i ivotnímu prostředí jako celku. Vedle toho máme v České republice několik science center, která větinou mají část expozice zaměřenou na zkoumání přírodních jevů a souvislostí, energetické efektivitě různých druhů paliv apod., a tím nemalou měrou přispívají k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě. Závěrem lze říci, e současné děti mají rozhodně lepí přístup k informacím a lepí záitkové monosti v environmentální oblasti ne předchozí generace, a záleí zejména na nás, dospělých, jak tento potenciál vyuijeme ve prospěch dětí.
Na území Ústeckého kraje funguje spousta spolků, které podporují EVVO a pořádají dalí vzdělávací akce pro děti i dospělé. Jak tyto spolky podporuje kraj?
Ústecký kraj má zpracovanou Koncepci environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty v Ústeckém kraji pro období 20222030. Tato koncepce popisuje současnou situaci, identifikuje hlavní aktéry a trendy a navrhuje sadu opatření, jejich výsledkem má být ucelený a koncepčně řízený rozvoj EVVO, a tím zvyování ekologického povědomí obyvatel kraje. Na zpracování koncepce se podíleli mimo jiné také zástupci organizací, aktéři EVVO (koly, ekologická centra), jejich zapojení povauji za zásadní. Na základě této koncepce byla např. vytvořena pozice tzv. externího koordinátora EVVO, jeho úkolem je metodická, informační a expertní podpora EVVO. Dále v Ústeckém kraji od letoního roku funguje Poradní sbor EVVO, jeho členy jsou také zástupci kol a ekologických center, působících v této oblasti, a jeho účelem je zejména vzájemná informovanost o problémech v EVVO z pohledu aktérů i odborníků, ale také lepí koordinace jednotlivých činností mezi vemi aktéry. Od letoního roku také pravidelně vychází bulletin EVVO v Ústeckém kraji, který bude zveřejňován a distribuován mezi jednotlivé aktéry, dále pracujeme na webových stránkách, které by měly obsahovat aktuální informace a potřebné kontakty. Vechny tyto aktivity by měly vést ke zvýení koordinace, informovanosti a spolupráci aktérů EVVO v Ústeckém kraji. Přímá podpora spolků, které podporují EVVO poté spočívá ve finanční podpoře v rámci dotačního titulu Program pro rozvoj ekologické výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO) na území Ústeckého kraje 20222025, který byl schválen v letoním roce, a letos byla zároveň vyhláena první výzva, v ní bylo alokováno 3 mil. Kč.
Chystáte pro tyto organizace nějaké programy a výzvy na přítí rok?
Zde mohu sdělit příznivou zprávu. V první polovině prosince byl Zastupitelstvem Ústeckého kraje schválen rozpočet na rok 2023 a s podporou EVVO v rámci výe zmíněného dotačního titulu je pro přítí rok počítáno. Vyhláení výzvy mohou aktéři očekávat ve 2. čtvrtletí roku 2023. Informace o vyhláení výzvy bude zveřejněna na stránkách Ústeckého kraje (www.kr-ustecky.cz).
Ing. Irena Jeřábková
Momentálně působí na Krajském úřadě Ústeckého kraje, jako vedoucí odboru ivotního prostředí a zemědělství. Mimo to také přednáí na Fakultě ivotního prostředí místní univerzity předměty o posuzování vlivů na ivotní prostředí. Vdy měla blízko k přírodě, sportuje, cestuje a poznává svět aktivním způsobem. Ráda tráví čas se svými dvěma syny a také s knihami, pro které u začíná být domácnost poněkud těsná.
Autor rozhovoru:
Ing. Daniela Spiesová a tým
Koordinátor EVVO pro Ústecký kraj
Mail: ekoosveta@digitalstar.cz