Jiří Varhaník
kulturní redaktor
tel.:+420 567 578 033
mobil:+420 732 506 071
varhanik@jihlavske-listy.cz

Český jazyk, matematiku, informatiku a deskriptivu, výtvarku, biologii, tělocvik, dějepis nebo angličtinu. Tyto a další předměty a obory vyučují své žáky letošní držitelé titulu Učitel Vysočiny. Ceny v podobě vysoké prestiže, skleněné plastiky, diplomu a finančního ocenění v řádu tisíců korun převzali v pátek slavnostně ve staré aule jihlavské Polytechniky.

Jednotlivé učitele nominovaly jejich školy. Sešlo se 18 nominací. Hlediště auly VŠ v pátek zaplnili kolegové i rodinní příslušníci oceněných. Ceny předávali představitelé krajského úřadu, vyhlašovatele ankety. Práci jednotlivých pedagogů představily medailonky předtočené přímo v jejich hodinách během výuky. Moderoval autor medailonů Petr Palovčík. 

„Každý den je pro mě vlastně takový svátek jít do té školy, protože mě práce s dětmi hrozně baví,“ vyznala se např. Yvetta Bartáková z ledečského gymnázia. Ve městě se snažila osm let pomáhat i z pozice členky zastupitelstva. Děti podle svých slov vede k tomu, aby se po studiích do svého města vracely.  

Hned dva ocenění přijeli ze žďárského gymnázia. Učitel češtiny Lukáš Bořil ocenil, že mu role učitele dává možnost studenty vést k aktivitě: „Snažím se, aby jejich čas ve škole nebyl strávený zbytečně, aby to, co probíhá ve výuce, bylo smysluplné a aby jim to dávalo něco do života, do praxe.“

Jeho kolegyně Dita Čížková ocenila studenty, kteří se nebojí komunikovat, zeptat se. Zdůraznila pocit zodpovědnosti za jejich přípravu, ale i za to, jak bude výuka vypadat, aby studenty bavila: „Já sama potřebuji do těch hodin chodit ráda, potřebuji se těšit, chci, aby tam panovala příjemná atmosféra.“

Umět pracovat s chybou

Lucie Brabcová z humpolecké základky konstatovala, že práce učitele je pro ni vším: „Snažím se s každým žákem pracovat individuálně, snažím se je chválit, podporovat, hlavně motivovat, ale zároveň i pracovat s chybou a s tím, že se mohou setkat s neúspěchem, protože si myslím, že i to je důležité.“  

Pro Soňu Havlíčkovou z třebíčské „stavebky“ je podle jejích slov práce učitele stále radostí i po 22 letech praxe. Jako zásadní v ní vidí roli průvodcovství, partnerství a vzájemné spolupráce se studenty: „Snažím se bořit mýty o tom, jací jsou současní učitelé a jaká je současná škola.“

Roli učitele jako mentora a průvodce životem vidí obdobně také Jan Krotký z helenínské UMPRUM. Cestu studentů se podle svých slov snaží koordinovat směrem k jejich cílům a dovednostem: „Já to beru hodně kamarádsky. Podle mě je to důležité, aby student nebo žák neměl strach se s čímkoli ozvat, říct své námitky, když si nerozumíme, nebo jít do konfrontace. Aby se nemusel bát, že má opačný názor.“  

Martina Marková z jihlavského gymnázia AD FONTES vnímá úkol vyvolat v žácích zájem o svůj obor jako životní poslání. Učitel podle ní musí být důsledný, spravedlivý, musí dokázat přiznat svoji chybu.

Angličtinářka Jana Neugebauerová ze Světlé nad Sázavou sama sebe označila jako „srdcařku“. V době, kdy si studenti informace mohou snadno sami najít, vidí kantora do velké míry jako osobu, která jim ukazuje cestu. Žákům dává v hodině maximální prostor, také ona pracuje spíše z pozice mentora. Klíčová je pro ni atmosféra hodiny – být se studenty „na stejné lodi“. 

Zdeňku Šedovou ze ZŠ Přibyslav baví učit novopečené školáky hrou zapojující všechny smysly i pohyb: „Děti si věci zapamatují, pokud je prožijí.“ Důležité podle ní je, aby děti věděly, že se neučí kvůli známkám, ale pro sebe. 

Další oceněnou je Marta Veselá Jirousová z telčského gymnázia. „Včera jsme byli na takové slavnosti, a tam jsem slyšela mluvit svého bývalého žáka. Byla jsem okouzlena tím, co říká a jak to říká a uvědomila jsem si, že možná to je poslání pedagoga, aby nás ti naši žáci převýšili,“ uzavřela sérii medailonů.

Global Teacher Prize

Nesoutěžní anketu Učitel Vysočiny organizovala i letos krajská příspěvková organizace Vysočina Education.

Jak zdůraznil při předávání cen krajský radní pro oblast školství Jan Břížďala (Piráti), je smyslem ankety pozvednout prestiž učitelské profese. Je podle něho zájmem kraje mít ve školství respektované pedagogy, kteří jdou svým žákům příkladem a ovlivňují je po celý zbytek jejich osobního i profesního života. 

Koncepci své regionální ankety kraj pozměnil a mnohem více navázal na celostátní českou anketu Global Teacher Prize. Jde o cenu udělovanou nadací Varkey Foundation s výhrou jednoho milionu dolarů, která je od roku 2015 předávána výjimečnému učiteli, který učinil významný přínos učitelské profesi. Cena vznikla jako reakce na úpadek statusu učitele v některých zemích světa.

Jak vysvětluje ředitel Vysočina Education Roman Křivánek, jsou nyní kritéria anket Učitel Vysočiny a Global Teacher Prize v podstatě stejně nastavena, ve stejném duchu už byly pojaty i medailony letošních nominantů. 

„Byli bychom velmi rádi, kdybyste někteří z vás získali tu odvahu a pokusili se o účast i v této (celostátní) anketě,“ oslovil Křivánek novopečené Učitele Vysočiny.

Už loni měla Vysočina finalistku české Global Teacher Prize v top deset, učitelku Soňu Havlíkovou z jihlavské střední školy. „A ona skutečně v této chvíli už často mentoruje ostatní učitele, jakým jiným způsobem přistupovat k výuce ve školách. Takže věřím, že i letos se zde objeví další potenciální finalisté této prestižní ceny,“ vyzvedl J. Břížďala. Ocenil také, že se tentokrát podařilo daleko více zapojit základní školy.

Jak zdůraznil hejtman Vysočiny Vítězslav Schrek (ODS), dík patří všem, kteří jsou věrni svému učitelskému řemeslu.

„Ono nebylo ani v minulosti nějak vděčným povoláním, ale řekl, bych, že ta doba globalizovaná se někdy natolik komplikuje, že to, že vychováváte a vzděláváte naše děti, si zaslouží velký obdiv a velkou úctu a poděkování,“ smekl hejtman pomyslný klobouk.

Řada oceněných ocenila přístup současných studentů, podporu a důvěru svých škol i kolegů, kterým své osobní ocenění věnovali. Podle R. Křivánka se bude Vysočina Education snažit nadále prakticky spolupracovat s Učiteli Vysočiny, aby pomohli inspirovat ostatní kolegy ve školách.   

Učitelé Vysočiny 2022 (v abecedním pořadí)

 RNDr. Yvetta Bartáková (matematika, deskriptivní geometrie), Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou. 

 Mgr. Lukáš Bořil (český jazyk a literatura), Gymnázium Žďár nad Sázavou.

 Mgr. Lucie Brabcová (matematika a informatika), ZŠ Hradecká, Humpolec

 RNDr. Dita Čížková (matematika a fyzika), Gymnázium Žďár nad Sázavou.

 Mgr. Soňa Havlíčková (český jazyk a literatura, výtvarná výchova, dějiny architektury), SŠ stavební Třebíč.

 MgA. Jan Krotký (počítačová grafika, video tvorba a grafický design), SUPŠ Jihlava – Helenín.

 Mgr. Martina Marková (biologie, tělocvik), Soukromé gymnázium AD FONTES, o.p.s. Jihlava.  

 Mgr. Jana Neugebauerová (angličtina, dějepis), Akademie – VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou.

 Mgr. Zdeňka Šedová (první stupeň ZŠ), ZŠ Přibyslav.

 Mgr. Marta Veselá Jirousová (český jazyk, výtvarná a estetická výchova), Gymnázium Otokara Březiny a SOŠ Telč.  

Diskuze k článku